无毒罗宾|澳大利亚商业学院教学副院长
在这段视频(第二部分)中，Mulyadi Robin继续讨论研究生教学成功的驱动因素，特别关注国际学生的融合，因为这与他的研究热情和当前的研究项目有关。
通过对澳大利亚大学国际学生经历的初步研究，Mulyadi发现，在为高等教育的成功提供支持方面，外籍社区被证明比大学领导的计划更有效。他认为，应该重新思考当前的高等教育战略，以实现包容性;特别是考虑到2019冠状病毒病(COVID-19)造成的干扰及其对维持外籍人员支持结构的影响。
Mulyadi还提出，有必要重新激活关于建立诚信文化的旧对话。他认为，在TEQSA等监管机构的指导下，2020年的学习动荡如何能成为一个跳板，让各院校加大讨论和行动的力度，将学术诚信价值观嵌入其中，解决学生正在出现的脆弱性。
最后，Mulyadi解决了在衡量学生知识方面的总结式评估和形成式评估的争论，通过考虑后勤挑战来实现正确的工作量平衡，并将注意力集中在学生形成评估的动机上。为了保持相关性和个人发展，同时确保所有重要的学习结果的一致性，他分享了他对将形成性活动脚手架到总结性评估的愿景。
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