读书大学
读书，英国
背景
首先在十九世纪担任牛津大学牛津大学的延伸学院，位于英国伯克希尔 - 于1926年被授予其皇家宪章。在阅读和马来西亚校园，现在是17,000来自150多个国家的学生。
雷丁大学提供从科学、商业到语言、人文和艺术等学科领域的一系列本科和研究生课程，是英国领先的研究型高等教育机构之一。
挑战
2013年，大学阅读大学出现了它技术增强了学习愿景。Emphasising the University’s commitment to “produce graduates with sound academic knowledge and essential skills”, this Vision pointed to the role of technology-enhanced learning methods to prepare graduates with the academic knowledge and vital skills needed for their next step, whether that be the world of work or further study.
因此，阅读大学一直专注于制作更有效地利用技术在学习中，探索贩运队等工具如何支持该技术的增强学习愿景。2015年，大学政策的转变要求在可能的情况下进行在线提交。为支持这一政策，强烈鼓励电子反馈。
对于大学的“科技强化学习”团队来说，这提出了一个挑战:如何将数百名学术人员成功引入在线评估，以及如何支持他们从学习技术中获得最大价值?
转移到在线提交和反馈
为了支持机构范围内的在线提交和评估，雷丁大学启动了电子评估管理(EMA)计划2017年1月。
发展教育评核计划的目的是为大学内的网上评估提供长远的愿景，以达到以下三个核心目标:
- 为学生提供持续良好的评估体验，将过程和教学方法结合起来，促进学生有效学习。
- 为专注于有效使用员工时间的员工提供支持的评估经验。
- 减少评估管理负担，重点是提供技术解决方案，以简化员工工作量。
Andy Turner，Technology Enganced Learning（Tel）应用经理是大学团队的一部分，该大学已被任务审查和实施学习技术以满足EMA计划的目标。为特纳，在2016年夏天将交换机转到Turnitin反馈工作室帮助他的团队鼓励和支持在线提交和标记工作的员工和学生。
“我们的学生现在可以在任何可行的地方在线提交作业，我们也支持和鼓励学术人员在网上提供反馈。”特纳说。“该大学走向更大使用电子评估意味着学院现在正在使用像反馈工作室这样的工具来标记工作并提供反馈。”
使开关转到Turnitin反馈工作室
自2012年以来，阅读大学一直在使用Turnitin，并且在学习技术社区中众所周知，以其与在线提交和评估进行参与。因此，当在2016年春季推出反馈工作室时，Turner表示，他的团队开始尝试新界面是一个轻松的决定：
“一旦2016年4月，我们就开始测试了反馈工作室。这涉及持有电话从业者论坛，将我们的学习技术介绍到新的界面，并通过新功能引导它们。”
在此介绍期间，特纳及其团队还确保了他们向员工和学生提供的内部指导 - 该内部指导概述了如何在大学内使用学习管理系统，包括Turnitin - 被更新。
特纳报告说，使用Turnitin的反馈工作室成功套件简单地进行了简单，该套件提供了电子邮件模板，视频演示以及关于如何在员工和学生中实施反馈工作室的详细指导。
“到8月中旬，我们将Feedback Studio作为整个大学的默认平台。如果教职员工或学生有疑问，我们只需引导他们到Turnitin自己的指南，”特纳说，这意味着他和他的团队可以节省宝贵的时间。“员工和学生发现这些非常有用 - 特别是视频演练。它让他们确信在线标记和提交方便。“
还鼓励工作人员掌握，全面的特色Turnitin反馈工作室必须提供;电话团队推出了用于教练的电子学习课程，以使用新界面练习，特别是如何为学生提供有效的反馈。
内部电子学习课程已被证明是非常受欢迎的，电信团队目前正在举办一系列学习技术主题的午餐时间。例如，邀请教学人员参加学术应用程序展示，他们鼓励他们在其教学中分享他们正在使用的应用程序。这些课程的高度出勤表明，教师之间的学习技术的兴趣和信心增加。
战略成功
由于在提交和标记过程中为员工和学生提供了支持，实现反馈工作室一直是阅读EMA计划成功的一个组成部分。
“我们的EMA计划的三个目标是为学生创造一个始终如一的良好的电子提交体验，更有效地使用标记时间，并降低大学的行政负担，”特纳说。“像反馈工作室这样的工具非常有助于支持我们满足这些目标。”
转变标记
特纳补充说，反馈工作室界面是“非常直观”和“二十一世纪”，为员工和学生提供简单和简单。已证明额外的标记工具特别有益于帮助学术人员为学生提供有效的反馈：
教师在很大程度上报告说，反馈工作室已经节省了时间标记，并提供有利于让他们的学生进行详细的反馈。反过来，这反馈支持，支持形成性学习，从而帮助学生成为更好的作家。
英国文学系高等教育学院副教授和高级研究员Cindy Becker博士同意:
“反馈工作室改变了我的标记体验。音频评论的使用提供了有机会详细介绍给学生的反馈，也有一个音调和节奏，给他们提供了有意义的反馈经验。“
学生们报告说，他们在访问其标记的提交方面，他们也认识到反馈工作室的好处，帮助他们了解他们的教师的反馈并将其拿到他们的下一个任务：
“学生告诉我，他们喜欢随时能够访问这些语音评论 - 包括他们在课之间行走的手机。这是我们的评估和反馈协议中的完全积极的革命。“
雷切尔PYE博士，讲师和心理学和临床语言科学学院教学与学习总监，呼应了她同事对反馈工作室的价值的看法：
“我更喜欢使用新的Feedback Studio进行标记。我发现使用QuickMarks的方法更加直观，还有它的颜色，我特别喜欢将两者轻松地联系起来。这有助于学生从成绩追溯到他们的文本。”
Becker博士还认为Quickmarks等工具对于为学生提供有效的反馈至关重要：
“我可以通过快速唱片向学生提供相关和详细反馈的速度使我能够将更多关于我对工作的回应概述的标记时间。”
跟踪进展
作为大学的主要转闭机关管理员，Turner最近也使用新的管理员统计页面开始。此功能允许他查看提交数量，未知的学生工作量以及教师提供的反馈。拥有这一概述使他和他的团队成为大学如何使用Turnitin的有价值的快照，以及它的差异，以及大学正在进行在线提交和评估的进展。
特纳很清楚，大学向反馈工作室的转换经验已经积极。“你的员工不会发现很难使用，”他建议。“他们可以做所有相同的事情等等，它不会花很长时间才能掌握新的东西。”
“丰富的反馈工具，如评论银行，帮助教师看到了新界面的全部好处。当然，最初的报告仍然存在，这是标记过程的重要组成部分。“
了解有关阅读大学的更多信息https://www.reading.ac.uk.以及Turnitin反馈工作室如何帮助你的机构在线提交和评估//www.hedopphund.com/en_us/what-we-offer/feedback-studio.
如果您是客户希望将搬迁到反馈工作室，请联系您的客户经理或查看Turnitin反馈工作室成功套件