当挫折是改变的机会时:最佳评估实践

最初发表在eLearning Industry

每当我们面临挑战或挫折时，都需要做出改变——而改变包括重新评估和创新的行为。

在教育领域，我们面临着突然的中断和随之而来的重新评估，因为教育工作者被迫抛弃课程计划(其中一些已经有几十年的历史了)，调整新的课程计划，采用新的工具(Zoom，有人知道吗?)

贯穿教育工作者的一件事是最好的教学实践——这比以往任何时候都重要，因为它们成为了创新的指导原则。这些原则在实践中变得更加重要，因为学生和教师在课堂之外的巨大压力下学习和教学。例如，反馈循环成为了沟通的主要模式，而没有面对面的互动。当教师和学生进行作业和评估时，评估也发生了变化。

在这个交叉路口，教育工作者可以学到学生已经学到的东西，学生也可以在这里收到关于下一步的反馈，这是远程学习的一个重大设计挑战。但这也是一个变革性的结合点，它现在预示着评估的未来。

那么，挑战是什么?评估背后的理想原则是什么?教育工作者如何实现真实的评估?

1. 提供及时的、可执行的、具体的反馈

根据John Hattie(可见学习)的观点，形成性反馈是及时的、可操作的、具体的，可以指导学生提高学习成果。高质量的反馈可以加速和提高学生的学习成果。而在在线学习环境中，反馈更为重要，因为在在线学习环境中，老师不会亲自去检查学生是否在努力学习或失去兴趣。根据研究，在线学习“消除了传统课堂上的一些信息渠道，因此教师需要更多地依赖学习评估等渠道”(蒂姆斯，2017，第327页）.

我们很少质疑及时的、可操作的、针对学生的个性化反馈的原则。当然，我们应该这样做，就像我们应该吃一顿天然食品而不是一盒加工食品一样。但是，当老师在一个大规模的入门课程中有一堆论文或数百个考试要评分时，形成性反馈的现实——无论是面对面还是在线——都感觉不太可能。

进入评估和评分软件，使教育工作者能够提供反馈，并在过去的一年里更快地批改作业。此外，在线评分也消除了纸质版本的不确定性，让学生能够更快地收到反馈，而不是等到下一次上课。

2.提供各种各样的评估格式

班级规模和教师工作量(更不用说在线测试的后勤)也会极大地影响教师选择提供的评估格式。因此，多项选择题考试变得很受欢迎。“考虑到班级规模、教学负担和许多其他学术责任，许多教师觉得多项选择题测试是唯一可行的选择，”负责调查的Maryellen Weimer说“教师焦点”多项选择评估的利弊．

多项选择是一种有效的方法，可以在更短的时间内评估更大的概念样本，并且有其优点(例如，没有偏见，评分更快，评估范围更广)。但是，当它与各种评估形式一起提供时，教育工作者可以深入了解学生学习的不同组成部分。例如，简短和冗长的回答问题和短文，测试更高层次的思维和对概念的更深层次的理解。各种各样的评估格式也包含了不同的学习风格，可以更准确地衡量学生的学习。

考虑提供一个补充的简短回答问题的评估或使用一个评估工具更容易提供不同的评估选项和更快的评分。教育工作者最近转向了在线评估工具，并在Zoom演示中发挥了创造性，该演示可以适应不同的学习风格，同时评估不同的学习水平。

3.提供频繁的、低风险的评估

频繁、低风险的评估为学生的教育旅程提供了多个教师干预点和脚手架。根据Scott Warnock的观点，频繁的、低风险的评估可以在教师和学生之间建立对话，建立信心，增加成功的机会，并增加学生的动机(2013）.在总结评估之前，通过对学生学习的深入了解，教育工作者和学生可以准确地衡量他们的进步，提高学习成果。

这些低风险的评估包括课堂讨论、小测验和日记。让学生的课程成绩依赖于单元测试或期末考试可能很诱人，但这对于支持整个学生的学习过程和在整个过程中产生信任是很重要的。

在远程学习过程中发生的一件事是，许多教师放弃了高风险的评估，他们明白，增加压力是没有成效的，更不用说准确的总结评估所涉及的后勤工作了。根据《政府技术》报告称，大学取消了对SAT和ACT的要求，“必须提出的问题是，各级教育工作者是否应该完全重新考虑他们的评估策略。”从传统的、容易取得了多项选择题测试那些展示其内容以更微妙的方式掌握不是一件容易转变,”并补充道,“这是(流行)呈现教育者以前所未有的机会重新思考我们的旧的做事方式,这可能会导致重大的改变学生的评估。这可能是一件非常好的事情。

4.坚持诚信

学术不端行为会影响准确的评估，考试设计和评分偏差也会影响。设计测试学生应该学习的内容的考试，设计不太难也不太容易的考试可以促进真实、准确和公平的评估。

减少偏见也很关键;匿名评分和一致的评分标准也有助于维护评估的公平性和一致性。

远程学习增加了学生找到捷径的机会——接近考试银行和电子设备等额外资源的网络距离，使得不当行为对有压力的学生更具吸引力。根据华尔街日报》，“一年远程学习这引发了从小学到大学的学生作弊行为的爆发。在过去的一年里，许多学生被隔离在家里，而且有大量的在线服务可供他们使用，学术欺诈从来没有像现在这样容易，”他补充说，“一些教育工作者担心，即使在疫情消退后，新一代的作弊者也不愿意停止。”虽然许多解决方案涉及更好的评估设计，以阻止不当行为，其他解决方案涉及监考和剽窃检测软件。

5.进行项目分析以获得学生的学习见解

最后，正如教师对学生的反馈很重要一样，“当教师收到有关其影响的反馈时，学生是最大的受益者，”约翰·哈蒂(John Hattie)说。可见学习面试)。换句话说，当教师获得学生的视角时，学习就变得可见，并为教师提供了行动项目。

在评估学生学习的同时，它们也提供了对学生学习差距的洞察，并为教育工作者提供了行动项目。学生知道什么，不知道什么，教育者能做些什么?是否有一个每个人都答错的问题?为什么?指挥很重要项目分析并仔细检查学生在评估中的反应模式，以指导未来的教学和评估。这样做支持了上面的许多观点，包括完整性评估。

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挫折是机遇——2020年新冠疫情的破坏迫使各地的教育工作者重新评估和改造传统的评估和评分做法。随着教育的发展，评估正在成为教育者和学生之间更丰富的知识交流，这是令人欣慰的。