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“如果学校停课怎么办?”“阻止或减缓Covid-19的传播已经过去。世界各地的许多机构已经关闭或计划关闭。教育工作者正被迫采取行动,无论是否准备就绪,而且在关闭学校之后,很有可能需要过渡到部分或全部远程学习,我们都需要迅速和深思熟虑地采取行动。

当然,这不是理想的学习环境,在这个前所未有的时代里进行的教育和学习,将无法达到专家教师在课堂上与他们认识和喜爱的学生一起工作的标准。与此同时,这也是我们所面临的现实,我们不能被压垮,不能停滞不前。相反,我们应该评估现有的专业知识和资源,并努力减轻对学生的任何负面影响。

为了有效地开展这项工作,学校和地区需要时间来解决专业学习、基础设施、学生和家庭公平获取机会、残疾和学习方式等长期的关键因素。然而,这些都是复杂的问题,可能需要时间来解决,我们中的许多人将需要关注最紧迫的需求,并采取对近期最有利的行动。

一方面,我们必须考虑现有的技术和课程因素,以及员工的能力和准备。另一方面,我们必须考虑教育的质量,以及什么工具可能有助于确保教育不仅继续,而且实际上仍然有意义和有效。随着危机的继续发展,教育工作者可能会感到被建议和资源淹没,但有一些基本的教学原则可以帮助我们在动荡和快速发展的环境中导航,特别是如果在线学习是我们学生计划的一部分。

有意义的工作

游戏和简单的练习可能是建立一个有效的远程学习环境的重要组成部分;然而,如果我们要确保高质量的教育,教师就需要设计使用高阶思维技能的任务,并有意地让学习者参与。突然以这种新的、不同的方式学习,对许多学生来说已经是一个挑战。如果这些任务不能促使他们将大脑的所有部分都用在围绕相关和吸引人的主题的有意义的、有意义的工作上,那么学生就更难取得成功。

为此,Turnitin提供了这些登陆页面,其中充满了免费的教学和评估资源,可以适应您的新的远程学习环境,无论是在中等教育还是高等教育:

中等教育

高等教育

适用于两个

如果没有面对面的互动,很多老师会发现他们会要求学生通过书面作品来展示他们知道、理解和能够做什么。当然,写作一直是学习的重要组成部分,但在当前的环境下,写作的重要性可能会增加。这项工作的结构将决定学生是否得到适当的支持。一些关于这种教学方法的研究正在互联网上众包。如果您感兴趣,我们发现了一个优秀的汇编这种大规模的资源由斯佩尔曼学院的亚历山大·洛克特博士带头。

反馈问题

多年的John Hattie的工作已经证明,反馈对学生学习产生了重大影响。如果教师没有亲自与学生与学生互动,那么始终如一,这意味着教师需要采取额外措施,为学生的工作提供额外的措施,甚至更多。转钥匙用户具有许多不同机制的好处,为学生提供他们需要继续学习和成长的重要反馈。

  • 在线评论-当你需要做出个人评论并将其与学生作品的特定元素联系起来时,你可以在Feedback Studio中创建内联评论。
  • 重复对群众的评论- 对于您需要多次重复的评论,QuickMarks允许教师创建可能在多个类和分配的学生上使用多次适用的反馈库。QuickMark可以是单词或短语,缩写甚至是公共符号。Turnitin还提供各种预先创造的集合,与世界各地的用户一起流行。
  • 声音评论-为使反馈个性化,并允许更广泛的访问(特别是有特殊需要的学生),教师可以录制语音评论。在远程学习中增加声音反馈的一种方法是屏幕录音。例如,教育者可以在屏幕上拉出作业,启动屏幕录音软件,讨论学生的作业。当听到你的导师谈论你的工作时,你应该说一些让人安心的话。
  • 带有嵌入式教学支持的反馈-有时评论不足以帮助学生理解需要解决的问题,在这种情况下,教师可以通过创建评论(内嵌或QuickMark)提供“及时”的学习,有一个链接到资源或视频的学生。例如,看看源信誉QM.设置,每个都有一个简短的局部视频嵌入。
  • 自动反馈 -没有什么能取代与学生面对面的交流,尤其是在帮助他们修改写作的时候。但等项目修订助理可以为学生提供独立的,个性化的支持,从前期写作到成品。修订助理指导学生通过写作过程,提供即时和无限的形成反馈的领域,他们的文章显示实力和弱点,根据体裁和标准对齐的标准。教师可以通过每次修改查看学生的进度,管理员可以鸟瞰他们所在学校和地区的使用情况和表现。

对于其他写作作业的自动反馈,教师可以利用feedback Studio中的e- rating对语法和语言约定进行反馈。这篇文章将帮助学生理解什么是e- rating反馈,以及如何利用它来提高他们的写作技能。

注意:有关任何这些工具的帮助,请查看提供的指导反馈瓷砖教员资源中心。

同伴互动

请记住,在此期间,学生仍需要互相互动,教练需要管理它以保持积极和生产力。教师应考虑利用支持合作的讨论委员会,共享文件和其他格式。例如,教育工作者可以分配具有子任务和问题的主题,学生可以开发内容并一起编辑。将其视为创建自己的自定义维基百科页面。

特别是为了支持写作过程,教育工作者可能希望利用同行评审平台,例如Turnitin的Peermark。对于那些可能没有以前使用的Peermark的人,开始在这里。

与学生交流作业

虽然这不是一种教学策略,但如果学生不知道做什么,什么时候做,或者如何处理工作,他们就无法完成或从远程学习教育者的设计。特别是,如果学生以前没有使用过学习管理系统(LMS)或其他虚拟教室,这可能是一个挑战。教育工作者需要仔细考虑如何有效地沟通,以便学生有清晰的解释和重要的信息。

内部Turnitin的反馈工作室是一个可以帮助解决这一潜在问题的功能。教师可以使用日历来添加分配,截止日期等。这是与学生沟通的好方法。从过去的新闻通讯中,您可以通过将文件附加到反馈工作室课堂的日历来共享分配详细信息。为此,只需输入日历选项卡,请单击日历中的特定日期,然后在“Attach Class Notes”下上载文件。我建议将分配方向附加到相应的截止日期。您可能还考虑包括相关网站,讲义说明,评估指南,标准等补充资源。

为了支持我们的用户,Turnitin团队创建了这个教师资源枢纽对于许多产品,功能和资源的指南,您可能需要使您能够创建最佳的远程学习环境。一如既往,在Turnitin的主要资源在网页上,教育工作者可以访问专业的学习资源,如网络研讨会和博客文章,免费的,标准对齐的规则和QuickMark集,以及围绕关键主题的一整套现成的、完全可定制的教学资源。此外,如果您有关键问题或故障排除,请访问我们新的和改进的支持中心。

这些是前所未有的时代,但我们知道教育工作者是一些最智慧,乐观和顽强的人。此博客将继续发布支持远程学习的有用碎片,因此频繁地检查新内容。此外,保持最新这里有关于covid - 19的Turnitin新闻