什么是项目分析？以及其他重要的考试设计原则

在本博客文章中，我们探索考试设计原则。如果考试是学习过程的组成部分，我们如何使它们更有效？和项目分析如何增加教学效力和评估准确性？

在我们讨论项目分析之前，让我们从为什么存在考试。

“在”评价：教学与学习的桥梁“迪伦·威利亚姆说：

“如果我们的学生学到了我们所教的东西，我们就不需要进行评估……只有通过评估，我们才能发现我们让学生参与的教学活动是否产生了预期的学习效果。评估确实是教学与学习之间的桥梁。”

通过期中考试、测验、小测验和考试进行评估是教育者深入了解学生学习的方式；事实上，在许多高等教育课程中，评估占学生成绩的50%以上。

它也是教育者解决学生学习问题的一个场所，因为考试是了解学生学习差距的一个窗口，因此也是支持学生学习的一种方式。考试应该为教育者回答一个问题，就像为学生提问一样：

有哪些主题是学生挣扎，为什么？

提高学生学习差距可见度的一种方法是通过项目分析。

什么是项目分析？

物品分析是分析学生对个人考试问题的响应，意图评估考试质量。这是一个坚持测试效率和公平性的重要工具。

项目分析很可能是教育者有意无意地经常做的事情。事实上，评分实际上包括研究学生的反应和学生错误的模式，无论是对一个特定的问题或特定类型的问题。

但是当该过程正式化时，物品分析成为一种科学方法，通过该方法可以提高测试，以及学术诚信维持。

项目分析以下列方式带来了光学测试质量：

• 项目难度- 是考试问题（AKA“项目”）太容易或太难了？当一个项目是每个学生都错过或正确的项目时，它会降低考试的可靠性。如果每个人都获得了特定的答案，那么别致的方式却真正了解具有深刻知识的材料。相反，如果每个人都有一个特定的答案不正确，那么就没有办法区分那些深入了解材料的人。
• 项目识别--考题是否区分理解材料的学生和不理解材料的学生？考题应反映出学生对材料的不同程度的了解，反映在考题的正确率上。通过将正确答案与学生的考试总分进行比较，可以显示出令人满意的区别——即，总体得分高的学生在该项目上的正确答案率是否高于总体得分低的学生？如果你把得分最高的和得分最低的分开，哪一组得到的答案是正确的？
• 物品干扰者- 对于多项选择考试，患病者发挥着重要作用。考试问题是否有效地分散了正确的答案？例如，如果多项选择问题有四种可能的答案，则答案中的两个答案显然不正确，从而呈现了50/50％的正确响应的几率？当分散的人无效并且显然不正确时，而不是更伪装，那么他们在评估学生知识时变得无效。有效的分心者将吸引总分比整体分数更高的总分的考试者。

项目分析需要注意到上述所有方式的各种问题的学生错误模式。该分析可以提供有关考试疗效和支持考试设计的独特反馈。

项目分析如何指导考试设计？

通过反馈来颁布的支持学生学习，也可以进行考试设计。项目分析的数据可以推动您设计未来测试的方式。如前所述，如果学生知识评估是教学和学习之间的桥梁 - 那么考试应该尽可能准确地衡量学生学习差距。

当你在考试中修改或省略项目时，项目分析应该使问题和答案都清晰可见。

• 项目难度级别是否合适？
• 这个项目区别对待适当吗？
• 干扰者是否有效？

在这样做时，物品分析可以准确测试考试的功效。并完全了解学生知道什么以及他们不知道的是，有助于学生学习和教练效率。

项目分析如何告知课程内容或课程？

不仅可以项目分析驱动器考试设计，而且还可以向课程内容和课程提供信息。

当谈到项目难度时，重要的是要注意错误是否表示对问题或项目所涉及概念的误解。当大量学生答错一个问题时，这是值得注意的。为了清楚起见，这可能是一个微调问题的问题；这个问题的措辞令人困惑吗？答案清楚吗？

或者，可能必须在课堂上审查材料，可能具有不同的学习方法。

项目分心分析也很有帮助，因为它可以帮助识别学生对材料的误解。如果大多数学生选择了同样错误的多选答案，那么这就提供了洞察学生学习需求和机会(另外——祝贺你有一个突出学生学习差距和歧视学生知识的大干扰因素）。

无论您是手动还是通过软件雇用物品分析，我们都认为数据驱动的考试和课程是一件好事。我们希望这有助于您了解您的教学旅程。