什么是新的和正在出现的剽窃趋势?

随着世界各地的学校和大学准备转向远程学习，重要的是注意到新的挑战和机会，在学生工作中保持诚信。

虽然在线学习环境一直容易发生学术不端行为，但随着更多的学校参与在线学习活动，学术不端行为的案例可能会相应增加。一个2020年4月波士顿环球报文章称，“作弊一直是大学的一个问题，无论是学生购买学期论文还是在考试前非法分享答案。但COVID-19…这意味着教授们原本在教室和课堂上进行的考试突然被远程进行，而且可能有更多的机会获得被禁止的外部帮助。新的环境可能会给学生们提供更多的作弊机会。”

那么，在网络学习环境中，有哪些新的剽窃和学术不端行为的机会呢?

• 合同欺骗：请第三方(免费、有偿或实物)完成论文作业并将其作为自己的作品呈现。论文作坊的数量也在增加，通常是通过社交媒体针对弱势学生。
• 基于ai的写作:使用一个基于人工智能的工具来完成一篇论文任务。
• 文本旋转或操作:将他人所写的内容通过软件工具运行，或有意操纵文本误导剽窃检测软件．
• 源代码剽窃：复制或适应源代码而不是原作者。
• 间谍软件:使用像隐藏的耳机,智能手机，屏幕捕捉测试的软件，以及在线测试银行来获取考试答案。
• 使用第三方的答案：使用第三方导师提供答案或蓝牙设备来交流评估答案。
• 模拟：请别人来参加考试或者整个课程。
• 虽然这并不新鲜，勾结:学生分组进行个人评估。在没有监督的网络环境中，可能会有这类不当行为的增加．

对于这些新的不端行为，你能做些什么呢?

1. 为学生创造一种归属感让他们感到被关注和被包容。桥不公平也通过建立学习社区，加强鼓励，以及远程学习领域的过度沟通．
2. 提供虚拟办公时间和一对一会议，增加与学生的facetime，建立信任，并获得学生的学习见解。此外，这样的会议可能会让你的学生有机会交流任何特殊情况，告知他们独特的学习挑战。
3. 增加反馈回路引导学生学习，洞察学习差距。教育者可以通过项目分析来匹配学生的需求．在这一过程中,教学效能提高，学生感觉得到更多的支持，评估的设计是完整的。
4. 提供多样化的评估类型安排支持学生的学习，包括不同的学习风格，并增加从作业和考试中收集的各种见解。虽然考试应该准确地衡量学习——各种各样的评估类型支持教育之旅。例如，多项选择题可以在短时间内测试各种各样的概念，而作文测试的是高阶思维。
5. 在寻找剽窃检查工具和学术诚信工具时，确保您选择的工具支持教学和学习的最佳实践。这些最佳实践包括反馈、通过项目分析诊断技能差距的机会、支持教师和学生工作流程的脚手架，以及产品本身之外的课堂资源。

学术领域继续以预期和意想不到的方式发展。不管学习平台是什么，记住学生面临的挑战，让他们感到得到支持和关注是很重要的。虽然技术既帮助并减轻了学术不端行为，也是近年来学术诚信的战场，但教育者仍然有机会通过建立关系、反馈和其他方式向学生灌输学术诚信和热爱学习的精神考试设计．选择支持这些教学原则的工具很重要。

更多关于新的和正在出现的剽窃趋势的信息，以及如何在你的课程中解决它们，请查看剽窃光谱2.0．