什么是在线测试银行以及他们与学术诚信有什么关系？

在本博客系列中，我们探讨了学术不当行为的新兴趋势，包括使用单词旋转器和电子作弊设备。在全球范围内，这些趋势正在越来越多地使用，因为许多机构过渡到远程学习环境。在这篇文章中，我们潜入在线测试银行的世界，并突出了它们对学生工作的学术完整性产生负面影响的方式，以及减轻他们对学生学习的影响。

1.什么是在线测试银行？

在线测试银行在全球范围内使用。它们是预先包装的在线资源，适用于讲师创建测试，有时通过教育机构提供。在线测试库是有吸引力的，因为它们通常由同一个发布商创建，该发布商生产了该课程的相应教科书，因此以各个教科书的主要主题为中心。测试银行提供各种问题，可以包括学生直接给出的特定答案的反馈，通常伴随着对教科书的确切页面引用。

2.他们如何在学生工作中表现出来？

测试银行的初始用途是作为课程的教练制作测试的节省时间的资源。他们演变为学生准备即将考试的学生，提供策划选择与该主题直接相关的问题。这些天，在线测试银行不再限于教科书发布者所选择的问题;他们现在包括上传到互联网的实际考试的集合。

一个这样的例子是fratfolder.com，这始于2007年。此时，在北美洲的大学环境中的姐妹和兄弟会房屋中的常见做法有些常见的做法，以分享考试作为一项学习工具。Alex Baldwin思想，在兄弟会和姐妹身上更容易获得考试内容，以外的学生是一种“公共服务，通过给予非希腊人访问同一检验银行，同时为学生介绍个人教授的洞察结构考试。“

FratFolder不再可在线访问，但许多其他网站都在求求问题：教师如何知道学生何时何时使用在线测试库？他们可能在学生中表现出各种方式：

• 来自一群学生的考试，这些学生都完全相同，暗示在线测试银行的共享使用。
• 对考试的答案与学生在学期/多年过去的答案完全相同或高度相似，从而暗示从之前的术语访问实际测试。
• 令人惊讶的详细答案与课程中只有轻微涵盖的材料有关的问题，这可能表明学生有机会在一系列中查看特定的课程考试，预计下面将涵盖哪些材料。

3.他们如何影响学术诚信？

通过如此重点的研究工具，学生可能会觉得他们花费准备考试的时间不仅有效，而且方便，他们需要的一切。在线测试银行材料通常作为“学习材料”和“额外资源”的繁忙时间表。这也是如此，有时候教练自己将选择将以前的考试用作学生的学习资源。威奇托州立大学的一位教授说明了：“如果这是我希望学生学习的东西，我为什么不如我可以提供尽可能多的练习信息？”

不幸的是，以前测试的在线收集会对版权法和学术完整之间的界线进行模糊。考试或未经教师同意，上传的测试问题意味着他们并没有愿意分享他们的课程内容，也不是他们的原始考试材料。大多数教育工作者都在武器中，增加了在线测试银行的使用，因为它意味着他们的测试 - 他们的知识产权 - 无需他们的许可。

此外，如果学生或一组学生只是记住先前测试的答案，他们实际上是否展示了知识，将学习概念应用于新的环境？教授可能没有看到学生或整个课程需要额外的支持或覆盖面临具有挑战性的话题，因为考试不准确反映他们的学习。如果考试只是从一个学生传递到下一个学生，那么参加课程的深刻价值，吸收信息，从事课堂讨论和提出问题，都丢失了。

4.减轻在线测试银行的方法

幸运的是，有几种方法可以减少在线测试银行对学生学习的负面影响。

• 建立一个政策。首先，教师和机构应在教学大纲中使用在线测试银行，荣誉典礼和/或机构的学术诚信政策，具体和书面规则。如果顶级没有清晰度，那么学生级别的Wiggle房间可以利用不经验或不诚实的工具。

• 经常更改测试问题。这确保了即使以某种方式访问​​和查看以前的考试，即即将到来的考试的独特问题也将从考试者中要求独立思考。

• 拥抱物品分析。您可以评估考试的质量项目分析，这意味着分析学生对个人考试问题的回答。此过程允许深入了解考试效率，并保持最新考试。

• 应用周到的评估设计。评估设计应提供各种评估格式，以解决不同的学习风格，并测量不同的学习方面。在有目的地完成时，它可以努力努力，可以减少在线测试银行对学生学习的影响。

• 限制试验时间。确保学生将自己的知识应用于考试而没有重新估算其他人的答案是提供完成测试所需的确切时间。除非学生和教师事先讨论了官方原因，否则有时可以为学生提供有利用未经核准的资源的机会。

最后，公开与学生交谈在线测试银行可能是滥用此资源的完美威慑。虽然涉及研究材料的大多数情况很可能是诚实的努力，但知道在线测试银行的演变以及他们被使用的演变将有助于每个人对学者和诚信评估的重要性。