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近年来,一种令人发指的抄袭行为呈上升趋势:合同作弊,即请第三方来完成作业。更糟糕的是,这种特殊形式的作弊明显很难被发现。

尽管缺乏证据,教师们对合同作弊的意识越来越强。

在一个非正式的民意调查中,我们询问基于美国的教育工作者关于合同作弊。一位研究1位公众大学的教授在美国注意到:

“在过去的几年里,我注意到一些学生转向论文,这些论文显示了他们在每周非正式写作中所表现出的。我没有物质证据,但我怀疑他们正在为他们的主要作业招聘鬼魂作家。“

在讨论其他教师关于合同作弊的情况下,Leslieann Hobayan是一位创意写作讲师,他还教授Rutgers University国家的构成,“我有学生做了很多课堂上的写作,所以我有一个他们实际写的样本。因此,当收纳家庭作业显示不同时,我有证据。“

Hobayan补充道,“这几天,我的印象是合同作弊更为普遍 - 并且要陈述这很明显。”

教育工作者是一个聪明而灵活的群体,他们随时准备应对突发事件,规避危险,及时思考,以确保学生的安全和学习。有了写作教学策略的教育工作者,一直在不断发展减少课堂剽窃的策略。

那么,教师是否在课堂作业作弊作弊作弊?

我们询问了许多中学和高等教育教师,为他们的靴子造成斗争,以反对合同作弊。

这些是他们共享的策略:

  • 包括A.您的教学大纲中的学术完整性声明并要求学生签署反作弊,与您的教室创造诚信的文化。
  • 分配课堂写作作为基本的写作评估在学期的开始,可以比较学生的后期工作。
  • 使您的作业是独一无二的——把重点放在课堂之外不会重复的论文题目上,比如结合个人经验或基于课堂讨论的主题。这样做可以避免使用容易找到的固定任务主题。独特的作业使个人在课外很难写论文。
  • 限制字数和页面限制要求- 这可能会阻止学生“绒毛”内容。
  • 允许迟到的任务S - 作弊通常出现不绝望。
  • 分配口头演示文稿代替论文,或者除了论文中,以显示写作分配内容的了解。
  • 让学生写提案以及多份草稿。
  • 让学生在课堂上写下多个草稿并进行同行和自我审查,制作写作过程透明。学生不太可能支付一篇论文磨坊,以撰写多个论文的草案。

在Turnitin,我们致敬使用他们个人智慧的教师来强制学制诚信。我们希望此资源增加您的越来越多的工具包,以处理合同作弊。深深感谢您为此列表提供贡献的慷慨教师。


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